Corsi di Studio del Dipartimento di Lingue e Letterature straniere e Culture moderne

La formazione letteraria triennale, attraverso lo studio delle opere, degli autori e dei temi principali delle differenti tradizioni culturali, con il supporto di sussidi multimediali, è finalizzata all’acquisizione delle conoscenze fondamentali nel quadro storico-ideologico di riferimento e degli strumenti di base di analisi e commento critico-letterario dei testi.

L’insegnamento si propone, da una parte, di presentare un corpus specifico di testi letterari, mentre dall’altra intende fornire alcuni strumenti metodologici utili nell’ambito degli studi letterari. Si cercherà inoltre, quanto più possibile, di avvicinare gli studenti al confronto con i testi in lingua originale.

Al termine delle lezioni gli studenti saranno tenuti a:

• Conoscere il contenuto narrativo o tematico e i principali caratteri stilistici dei testi letterari presentati durante le lezioni.
• Dimostrare di saper collocare le singole opere tanto nel loro contesto storico e culturale, quanto nel solco della tradizione letteraria a cui appartengono.
• Utilizzare in maniera autonoma gli strumenti metodologici forniti durante le lezioni, applicandoli in particolar modo ai testi presentati nell’ambito dell’insegnamento.
• Comprendere, analizzare e commentare il corpus di testi per cui verrà richiesta la lettura in lingua originale.
• Dimostrare una buona conoscenza dei testi critici (articoli, saggi, capitoli di storia letteraria) indicati nella bibliografia e/o forniti nel corso delle lezioni.
• Conoscere quella porzione di storia letteraria portoghese che, indipendentemente dal tema specifico del programma monografico, è collegata alla preparazione dell’esame: ovvero quella afferente al periodo che va dalle origini al Seicento.

Memorie postume: epitaffi e compianti funebri nella letteratura portoghese

Il ciclo di lezioni prenderà in esame l’epitaffio e il compianto funebre, due forme poetiche associate alla commemorazione di un’esistenza conclusa, di regola evocata attraverso la sintetica narrazione retrospettiva dei suoi momenti più salienti.

Di questi due generi si illustrerà l’evoluzione attraverso un arco piuttosto ampio della storia letteraria portoghese: quello che si estende dalla lirica trovadorica del XIII e XIV secolo fino al periodo barocco. Si avrà così modo di osservare che se epitaffio e compianto si mantengono spesso strettamente legati alle circostanze contingenti che ne hanno provocato la composizione, capita anche che essi si svincolino dall’immediata funzione commemorativa, dando origine ad esercizi letterari dotati di completa autonomia. 

In un caso come nell’altro, comunque, si osserverà che tali componimenti possono, di volta in volta, adattarsi a finalità molteplici e differenziate, che comprendono, ad esempio, l’esaltazione di figure eroiche, la riflessione di carattere morale o persino la ripresa, in chiave di parodia, dei motivi ricorrenti che costituiscono l’inconfondibile contrassegno delle suddette tipologie testuali.

La metodologia didattica prevede il ricorso a: lezioni su epoca, autori, opere studiate; lettura e analisi di testi letterari; discussione e confronto sulle diverse possibilità interpretative delle opere analizzate; illustrazione di strumenti metodologici utili all’analisi, alla comprensione e alla fruizione del testo letterario. Per i testi analizzati in lingua originale non verranno tralasciati, all’occorrenza, approfondimenti e indicazioni di carattere linguistico.  

La valutazione avviene attraverso un colloquio orale. In esso lo studente dovrà dimostrare la conoscenza approfondita dei temi e dell’opere al centro del programma, così come la capacità di impiegare gli strumenti metodologici forniti nell’ambito dell’insegnamento ai fini dell’analisi autonoma e personale dei testi letterari presi in esame. Allo studente verrà anche chiesto di leggere e commentare brani tratti dalle opere studiate in lingua originale. Ai fini della valutazione saranno considerate fondamentali tutte le parti del programma, di cui si richiederà una conoscenza attenta e non superficiale. I parametri di valutazione terranno in considerazione in primo luogo la conoscenza della materia, senza trascurare la qualità espositiva e la capacità di stabilire autonomamente relazioni e collegamenti tra gli argomenti in oggetto.  

• Ulteriore materiale bibliografico verrà indicato dal docente nel corso delle lezioni.