Corsi di Studio del Dipartimento di Lingue e Letterature straniere e Culture moderne

Agli studenti e alle studentesse è richiesta una conoscenza almeno pre-intermedia dell'inglese a livello B1, secondo il Common European Framework of Reference for Languages (CEFR), e tale da poter garantire la comprensione e l'assimilazione dei concetti esposti a lezione e proposti su piattaforma Moodle.
Anche la prova scritta viene svolta in lingua inglese.

L'insegnamento di LINGUA INGLESE (prima annualità) rientra nell'ambito della formazione linguistica triennale e consiste in una introduzione allo studio dell'inglese e delle sue varietà. Si propone una riflessione critica sulla lingua quale fenomeno storico, sociale e culturale al fine di comprendere i fattori che hanno reso l'inglese la lingua franca della comunicazione globale.

Si osserveranno:

• i passaggi fondamentali della storia della lingua inglese ed i principali fenomeni di variazione linguistica.
• le  basi di fonetica e fonologia inglese. 
• i concetti chiave della grammatica (morfologia e sintassi), del lessico e della fraseologia della lingua inglese standard. 

L'insegnamento sviluppa conoscenze linguistiche per i seguenti profili professionali:

• Tecnici delle pubbliche relazioni (3.3.3.6.2)
• Organizzatori di eventi culturali (3.4.1.2.1)
• Traduttori letterari (2.5.4.3.0)
• Tecnici editoriali (2.5.4.4.2)
• Guide turistiche (3.4.1.5.2)
• Mediatori linguistici (3.3.1.4.0)
• Tecnici audiovisivi (3.4.3.2.0)
• Giornalisti (2.5.4.2.0)
• Insegnanti di lingue (2.6.5.5.5)

Obiettivi formativi trasversali:

1. Conoscenze diacroniche e sincroniche dell'evoluzione inglese

2. Competenze di analisi strutturale per applicazioni professionali

3. Capacità di mediazione interculturale in contesti editoriali

4. Potenziare capacità di mediazione interculturale in contesti educativi, editoriali ecomunicativi

L'insegnamento consentirà di approfondire i seguenti ambiti di competenza:

1. Conoscenza e comprensione: saper riflettere sul rapporto tra lingua e storia, sulle varietà e le tipologie dell'inglese globale, sulla comunicazione interculturale.
2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: descrivere la lingua inglese in vari contesti d'uso.
3. Autonomia di giudizio: sviluppare la consapevolezza delle differenze principali tra italiano e inglese, riconoscere le varietà, i registri, ed un adeguato uso delle forme lessicogrammaticali in relazione ai contesti e alle tipologie testuali. 
4. Capacità di apprendere: collegare le conoscenze di lingua (speaking, writing, listening, reading) alla linguistica (lo studio dei fenomeni di variazione degli usi linguistici di tipo storico-culturale, geografico e sociale)
5. Abilità comunicative: raggiungimento di un solido livello B2 attraverso il lettorato.

In particolare

L’insegnamento, An Introduction to Present-day English, presenta le strutture della lingua inglese e tratta della sua diffusione a livello mondiale. Offre una panoramica sull'evoluzione storica dell'inglese, sulle sue principali varietà geografiche, sulle sue funzioni in diversi contesti sociali e sulle motivazioni politiche, storiche e culturali che ne spiegano l'attuale ruolo internazionale. Si descrivono in modo approfondito la fonologia, la morfologia e la sintassi, il lessico e la fraseologia, con osservazioni contrastive sulle principali differenze rispetto alla lingua italiana.

Contenuti sviluppati durante le dieci settimane di corso:

• La variazione linguistica e il cambiamento diacronico. Analisi dell'evoluzione storica dell'inglese dalle origini germaniche all'inglese globale, con riferimento al modello delle "diaspore". 
• La fonetica e la fonologia dell'inglese. Studio del sistema fonologico RP (Received Pronunciation) e delle principali varietà dell'inglese contemporaneo.
• La grammatica. Approfondimento della morfologia flessiva e derivazionale, con particolare attenzione alle peculiarità del sistema verbale inglese (tempi, aspetti, modi).
• Il lessico: dalle parole alla fraseologia. Analisi dei processi di formazione lessicale (compounding, conversion, borrowing) e dello sviluppo della fraseologia specialistica.
• Esercitazioni.

Per una descrizione dettagliata del programma si rimanda alla pagina Moodle nella quale sono contenute le slides delle lezioni, letture specifiche, audio e video che completano i contenuti del libro V. Pulcini, A Handbook of Present Day English, Roma, Carocci, 2020.

Lezioni frontali con l'uso di slides, audio, video e letture disponibili sulla pagina Moodle.

I/le partecipanti sono invitati/e a svolgere gli esercizi di approfondimento ed a contribuire attivamente alla discussione attraverso un forum in Moodle per la disamina di concetti, la condivisione di esperienze.

La didattica è integrata dalla pubblicazione di materiale multimediale su piattaforma Moodle,  e test di autovolutazione.

La valutazione avviene attraverso una prova finale (valutazione sommativa 80%) che consiste in una prova scritta, valutata in trentesimi, con esercizi sulle strutture dell'inglese (trascrizione ortografica di un brano in trascrizione fonetica, analisi strutturale e funzionale di una o più frasi date, riconoscimento di strutture morfologiche o fraseologiche, ecc.); una domanda aperta sulla storia e sulla diffusione dell'inglese nel mondo e domande a scelta multipla rigurdanti aspetti di fonologia, grammatica e lessicologia inglese.

Le attività presenti su Moodle sono parte integrante della valutazione (valutazione formativa 20%) ed il loro svolgimento costutuisce un prerequisito per lo svolgimento della prova finale.

Sulla pagina Moodle sono disponibili indicazioni per l'autovalutazione e test per la preparazione dell'esame.

La valutazione finale sarà integrata con l'esito della prova propedeutica (lettorato) d'inglese del primo anno, che va obbligatoriamente superata prima dell'esame (9 CFU dati da 50% esito del lettorato, 50% corso di ufficiale di Lingua Inglese).

Informazioni relative alla prova propedeutica (lettorato) d'inglese sono reperibili alla pagina: https://www.lettorati-english.unito.it/

Studenti/studentesse BEGINNERS/ ELEMENTARY: punteggio placement-test inferiore al 31 %. valuteranno le proprie scelte didattiche, anche in seguito a un incontro che sarà convocato dal coordinatore del primo anno di lettorato. Si prega di contattare chris.owen@unito.it

STUDENTI E STUDENTESSE ERASMUS

Per ottenere i 9 CFU/ECTS previsti dai corsi di lingua inglese (tutti gli anni), gli studenti e le studentesse devono superare l'esame di lettorato (corsi di lingua) di ogni anno prima di sostenere il corrispondente esame di Lingua Inglese.

Il voto finale è la media tra il voto ottenuto nel test di lettorato e il voto ottenuto nell'esame di Lingua Inglese, che deve essere superato - 18, il voto minimo.

Tuttavia, se siete in possesso di una certificazione recente che attesti almeno un livello B2 di conoscenza della lingua inglese, contattate il docente responsabile del corso di Lingua Inglese che state frequentando (o che intendete frequentare) per verificare se avete diritto all'esonero dal test di lettorato.

Per gli studenti/esse con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto e di accoglienza di Ateneo, e in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame.

Altre indicazioni bibliografiche sono disponibili su Moodle.

Ulteriore bibliografia specifica al curriculum L-11 (Lingue e Letterature Straniere) verrà fornita durante il semestre.

La docente è sempre disponibile per email ed è possibile fissare un appuntamento via Webex.

L'insegnamento si tiene nel secondo semestre.