Corsi di Studio del Dipartimento di Lingue e Letterature straniere e Culture moderne

Studenti e studentesse avranno la capacità di riconoscere la principali caratteristiche delle
varianti dello spagnolo in America e di comprendere, sia diacronicamente sia sincronicamente,
quali sono i fattori linguistici ed extralinguistici alla base delle diversità dello spagnolo
americano, veicolo di comunicazione internazionale tra centinaia di milioni di persone in
situazioni particolari di interculturalità, dovute anche ai massici flussi migratori del presente.

Conoscenze e comprensione
-Acquisire le nozioni fondamentali che la linguistica descrittiva, la dialettologia e la
sociolinguistica hanno stabilito per la definizione di variazione, innovazione e conservazione.
-Comprendere le nozioni di pluricentrismo e multinormatività linguistica in ambito ispanico, sia
diacronicamente sia sincronicamente.

Capacità di applicare conoscenze e comprensione
-Individuare le diverse regioni dialettali dello spagnolo in America.
-Descrivere le varianti caratteristiche delle diverse regioni americane.
-Individuare le varianti che possono essere considerate panamericanismi.

Capacità di trarre conclusioni
-Riflettere sui fattori extralinguistici che hanno favorito lo sviluppo delle diverse varianti dello
spagnolo in America lungo la storia.
-Riflettere sul rapporto tra omogeneità ed eterogeneità linguistica nello spagnolo americano.
-Riflettere sul rapporto tra varietà linguistica e identità regionali.

Abilità comunicative
-Consolidare le abilità comunicative fino almeno il livello C1 del QECR (attraverso le
esercitazioni linguistiche del lettorato).

Capacità di apprendere
-Sviluppare le capacità di riflessione linguistica in un approccio sociolinguistico.
-Sfruttare i dati forniti sulle varianti americane per consolidare le abilità comunicative e la
comprensione in diversi contesti geografici, culturali e sociali.

-Introduzione

Dati demografici e statistici sullo spagnolo in America
Variazione e modelli di tassonomia
Pluricentrismo e multinormatività

-Difusione dello spagnolo in America

La Conquista e il mondo coloniale
Le nuove repubbliche indipendenti
Il ventessimo secolo
Problemi contemporanei

-Variazioni americane: panamericanismi e regionalismi

Fonologia e fonetica americane
Morfologia americana
Sintassi americana
Lessico americano

-Lingue in contatto

Lo spagnolo e le lingue amerindie
Lo spagnolo e le lingue africane
Lo spagnolo e l’inglese

-Casi particolari

Il “cocoliche”
Il “fronterizo”

Utilizzo di power point per la presentazione della teoria, dei dati storici e delle diverse varianti
analizzate.

Uso della piattaforma Moodle e di materiali d’interesse sulle varianti dello spagnolo
americano in internet (testi scritti e di file audio).

Il materiale visto durante l'insegnamento sará a disposizione nella relativa pagina moodle.

L'esame e le prove in itinere sono sostenuti in lingua spagnola.

Due vie per accedere alla prova orale che si escludono a vicenda:

1. Sono previsti diversi esoneri in itinere (test in Moodle) fino alla fine delle lezioni.

    Il voto degli esoneri sarà calcolato senza prendere in considerazione l’esonero con il voto più basso. Il voto degli esoneri verrà mantenuto per gli appelli di maggio e settembre 2025 e gennaio 2026.

2. Se non sono stati svolte le prove in itinere, la prova consisterà nella verifica orale delle conoscenze sugli argomenti indicati nel programma dell’insegnamento.

Le prove sono valutate in trentesimi.

Il voto ottenuto fa media con il voto del lettorato del primo anno di Lingua Spagnola, che ne costituisce un prerequisito.

TUTTI GLI STUDENTI E LE STUDENTESSE CHE HANNO GIÀ SUPERATO LA PROVA DI LINGUA SPAGNOLA CON LA PROFESSORESSA BERMEJO E CHE HANNO SUPERATO LA PROVA DEL LETTORATO DI SPAGNOLO SONO PREGATI E PREGATE DI COMMUNICARLO AL PROF. LOMBÓ PER PROCEDERE ALLA REGISTRAZIONE DEL VOTO.

Per le studentesse e gli studenti con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilita) e di accoglienza (https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa) di Ateneo, e in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disabilita/supporto-studenti-e-studentesse-con).

Testi consigliati e bibliografia

AA.VV. (2021). Manual del español en América, a cura di Eva Martha Eckkrammer, Berlino -
Boston, Walter de Gruyter (“Manuals of Romance Linguistics”).
Alatorre, Antonio (1989). Los 1001 años de la lengua española, México, El Colegio de México -
FCE (“Tezontle”).
Silva-Corvalán, Carmen (2001). Sociolingüística y pragmática del español, Washington D.C.,
Georgetown University Press (“Georgetown studies in Spanish linguistics”).