Corsi di Studio del Dipartimento di Lingue e Letterature straniere e Culture moderne

Filologia e lingua giapponese. Lineamenti di storia della lingua giapponese e grammatica di livello intermedio

L'insegnamento mira a fornire nozioni di livello intermedio della lingua giapponese e lineamenti della sua storia (con un focus sulla lingua scritta e i manoscritti).
Al termine delle lezioni, studentesse e studenti acquisiscono competenze nelle quattro abilità comunicative previste dal QCER (Quadro Comune di Riferimento Europeo) collocandosi orientativamente fra i livelli B1 e B2 (Verso il livello N3 del JLPT – Japanese Language Proficiency Test).

Conoscono gli aspetti fondamentali della storia della lingua e della cultura giapponese dalle fasi più antiche alla contemporaneità. Studentesse e studenti saranno stati introdotti allo studio degli strumenti necessari all'analisi critica dei testi, allo scopo di valutare le trasformazioni subite dalla lingua attraverso i secoli.

Parte filologica. Introduzione alla storia della lingua giapponese e alla letteratura in manoscritto (36 ore)

Si affronterà il percorso di formazione della lingua giapponese al fine di evidenziarne le caratteristiche e le trasformazioni attraverso i secoli. Sarà inoltre fornita una panoramica sulla letteratura in manoscritto, in relazione alla quale saranno mostrati in formato digitale manoscritti originali resi disponibili in open access grazie ad alcuni archivi on-line in modo tale da introdurre gli studenti all'importanza delle Digital Humanities.

Parte grammaticale. Grammatica intermedia (18 ore. Bunkei livello N3)

Questa parte dell'insegnamento mira a fornire spiegazioni di grammatica dei bunkei appartenenti al manuale usato nel corso di lettorato, Unità 1-10.

Controllare sempre questa pagina e la pagina moodle per aggiornamenti.

La parte di lessico e vocaboli con kanji intermedi sarà svolta nelle ore di lettorato.

Il syllabus completo sarà caricato sul Moodle.

Per l’A/A 2023-2024 sarà adottata una modalità di insegnamento unicamente in presenza. Lezioni di didattica frontale, video, interazione attiva con le studentesse e gli studenti, eventuali flipped classrooms. 

Sul MOODLE saranno caricati materiali usati a lezione per le presentazioni e altro.
NON è previsto lo streaming, né la registrazione delle lezioni, ma saranno caricati  materiali usato e/o di supporto.

La frequenza non è obbligatoria, ma fortemente consigliata.

La partecipazione al 70% delle attività a latere dell'insegnamento - accertata secondo modalità che verranno specificate all'inizio delle lezioni per coloro che desiderino usufruire di questa opportunità - verrà valutata positivamente come parte d'esame tramite l'assegnazione fino a 1 o 2 punti in più.

Esame orale

Esame orale costituito da 4 argomenti (in linea di massima 4 domande) sugli argomenti del corso, di cui 3 sulla parte filologica e 1 sulla parte grammaticale. La prima domanda è sempre a scelta. Si può portare un meme originale a tema linguistico-filologico, da spiegare.
Nel corso della prova, che verterà sull'intero programma dell'insegnamento, saranno verificate la conoscenza, supportata da una buona capacità argomentativa, dei singoli temi affrontati. Oltre alla conoscenza dei contenuti, verranno valutate anche le proprietà espressive in termini di padronanza dei lessici specifici della materia.

VALUTAZIONE

La conoscenza globale degli argomenti, insieme a un'ottima capacità di analisi critica e padronanza nell'uso delle fonti di riferimento verrà valutata come eccellenza; Una conoscenza manualistica e priva di solido sostegno interpretativo verrà valutata in maniera positiva ma non elevata. Le provate e reiterate difficoltà a contestualizzare le fonti e risposte non approfondite o confusionarie sortiranno invece una valutazione negativa. Il voto è espresso in trentesimi.

Durante l'insegnamento saranno proiettate slides e filmati, e saranno consultati alcuni documenti disponibili in open-access su archivi on-line. Slides e altre risorse utili saranno rese disponibili sulla pagina Moodle del corso, alla quale le studentesse e gli studenti sono invitati a iscriversi.

Al fine di agevolare le comunicazioni con la docente, studentesse e studenti interessati a seguire l'insegnamento sono caldamente invitati a iscriversi a questa pagina.

Per gli studenti/esse con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto ( https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilita ) e di accoglienza
( https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa ) di Ateneo, ed in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame ( https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disabilita/supporto-studenti-e-studentesse-con ).
Studenti e studentesse con DSA sono pregati/e di informare il docente all'inizio del corso, per concordare un percorso di apprendimento personale adatto alle proprie esigenze, anche al di là delle misure compensative e dispensative previste per l'esame. 

Ulteriori testi suggeriti per l'apprendimento dei lineamenti di storia della lingua

1. Bjarke Frellesvig (2018). "The History of the Language". In Yoko Hasegawa (a cura di), The Cambridge Handbook of Japanese Linguistics, Cambridge University Press, pp. 15-39.
2. Kornici Peter (2000), The Book in Japan. A Cultural History From the Beginnings to the Nineteenth Century, University of Hawaii Press, CAPP 1-2-3.
3. Masayoshi Shibatani (1990), The Languages of Japan, Cambridge University Press, pp. 89-139.
4. Cristian Pallone (2014). "Some Considerations about Motoori Norinaga’s Notions on Japanese Vocalism". In Keidan A (a cura di), TheThe Study of South Asia between Antiquity and Modernity - Parallels and Comparisons, pp. 85-109
5. Slide insegnamento (OBBLIGATORIE)