Corsi di Studio del Dipartimento di Lingue e Letterature straniere e Culture moderne

L’insegnamento si inserisce nel generale obiettivo del corso di studio di fornire una conoscenza specialistica di aspetti della  cultura  letteraria ispanoamericana, insieme con le competenze  storiche e storico-letterarie necessarie per interpretare fenomeni letterari e culturali complessi. L’insegnamento mira all’approfondimento della letteratura della migrazione nell’America Latina del XX e XXI secolo, con particolare riferimento ai contesti  argentino e messicano, messi in relazione con le migrazioni – e le narrative – del Mediterraneo Sud. Obiettivo dell’insegnamento è stimolare alla lettura critica delle opere prese in esame e stabilire connessioni tra i differenti testi, contesti e linguaggi di studio, sia in chiave di interculturalità che di crossmedialità.   Le competenze, conoscenze e metodologie utilizzate metteranno al centro la relazione fra letteratura e costruzione di nuove  forme di cittadinanza. Concorreranno in tal senso agli obiettivi formativi del corso di studio, specialmente nel  campo dell’insegnamento e della  comunicazione interculturale.  

Conoscenza e capacità di comprensione

Al termine dell’insegnamento, si sarà in grado di interpretare criticamente le opere studiate, ponendo in relazione il contesto storico-letterario latinoamericano con quello europeo relativamente al tema delle migrazioni. Inoltre, si sarà in grado di identificare le caratteristiche formali e stilistiche delle opere studiate, attraverso le metodologie e gli strumenti di analisi letteraria acquisiti (sociocritica e imagologia), per  svilupparle in chiave  di  significato.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Al termine dell’insegnamento, si sapranno tradurre gli aspetti formali dei testi in significati e di applicare ai testi letterari le categorie teorico-critiche  esplicitate durante il corso. Si  sarà capaci  di trasferire  le conoscenze acquisite in pratiche pedagogiche  e comunicative utili nel contesto degli sbocchi professionali previsti  dal  corso di studio. 

Autonomia  di  giudizio

Al termine dell’insegnamento, si sarà in grado di restituire con autonomia di giudizio le opere studiate, rielaborandone in modo originale  l’interpretazione e utilizzandole per una riflessione critica sui  paradigmi di civiltà anche da una prospettiva di genere. 

Abilità comunicative

Al termine dell’insegnamento, si dovrà dimostrare di saper esaminare in modo chiaro, logico ed efficace  i testi e le argomentazioni,  comprendendone adeguatamente concetti, strutture e contesti. Si dovrà anche utilizzare un lessico e una terminologia adeguati alla descrizione del testo letterario e alla sua discussione critica.

Capacità di apprendimento

Al termine dell’insegnamento,  si dovrà  mostrare di  aver maturato capacità critiche  nella lettura dei testi presi in  esame e di  saper reperire autonomamente  documentazione anche bibliografica che consenta di progettare propri percorsi interpretativi.

Racconti  di donne. Memoria delle migrazioni fra Argentina, Messico e Mediterraneo.

L’insegnamento si baserà sullo studio della letteratura latinoamericana incentrata  sul tema delle migrazioni, con particolare riferimento al contesto  argentino e messicano, con una prospettiva di  genere.

Durante la prima parte dell’insegnamento,  si  offrirà una contestualizzazione della letteratura migrante nei diversi ambienti studiati e nel suo percorso evolutivo, che  comprende tanto il XX  quanto il XXI secolo. Si forniranno conoscenze sulle relazioni fra  letteratura  e arti visive nella  rappresentazione delle migrazioni,  al fine  di comprendere sia la  varietà di forme espressive che ne hanno caratterizzato il racconto sia le relazioni  fra  letteratura  e  cultura collettiva.

Attraverso le teorie, le metodologie e le conoscenze acquisite si analizzeranno, quindi, le opere di una serie di scrittrici rappresentative – Syria Poletti, María Teresa Andruetto,  Graciela Batticuore e Sara Uribe -  tanto  delle migrazioni storiche dall’Europa all’Argentina quanto delle migrazioni  contemporanee dal Messico agli Stati Uniti. Si studieranno i meccanismi narrativi che consentono la costruzione di  un  nuovo immaginario migrante, fondato sul racconto di una storia finalmente vista  “dal di dentro”, di  estrema complessità, ricchezza e drammaticità.

Nell’ultima parte dell’insegnamento verranno intrecciati parallelismi con le rappresentazioni delle migrazioni nel Mediterraneo, la cui costruzione narrativa si ricollega esplicitamente  alle poetiche definite dalle  scrittrici latinoamericane.

Mediante questa prospettiva, si intende offrire una proposta di lettura della contemporaneità globale attraverso l’apporto della letteratura  latinoamericana e delle sue  scrittrici.

L'insegnamento prevede 54 ore di lezione in presenza, con l'ausilio di materiali audio-visivi e con momenti dedicati alla partecipazione attiva di studentesse e studenti. È inoltre prevista la partecipazione di ospiti di rilievo nel campo della cultura letteraria latinoamericana, a partire dalla professoressa Silvia Cattoni dell’Universidad Nacional de Córdoba (Argentina), nel quadro del progetto internazionale "Moving Italianness" (PNRR- Transnational Education). .

La verifica dell’apprendimento avverrà tramite un colloquio orale organizzato in due parti.   La prima consisterà in un colloquio volto a verificare   la conoscenza e comprensione delle opere in bibliografia, nonché la capacità di analisi critica, di adeguata espressione orale, di autonomia nell’apprendimento. La seconda consisterà nella valutazione della capacità di trasferimento delle conoscenze, ovvero nell’esposizione orale di una microlezione (max 15 minuti, con supporto audiovisivo nella forma del PowerPoint) su un tema dell’insegnamento concordato previamente con la docente. Il colloquio potrà essere svolto sia in italiano sia in spagnolo, compresa la redazione  del PPT. Durante il corso, potrà essere previsto lo svolgimento di prove di esonero.

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Per evitare attese o affollamenti, la docente stabilisce colloqui individuali  con coloro  che gliene facciano  richiesta, sia in presenza che  in remoto.

Sulla pagina dell’insegnamento (Moodle) verranno caricati tutti i Power  Point delle lezioni , nonché i materiali di difficile reperimento. 

Per gli studenti/esse con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto e di accoglienza di Ateneo, e in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame

Testi consigliati: 

Gianfausto Rosoli, “La emigración italiana desde  1861 hasta  nuestros días”, in Aldo Albonico y Gianfausto Rosoli, Italia y América, Mapfre, Madrid 1994 , pp. 205-403.

Óscar Martínez, Los migrantes  que  no importan, El Faro, Ciudad de México  , 2016.

https://www.pepitas.net/sites/default/files/libros/primeras_paginas/Los%20migrantes%20que%20no%20importan%20primeras.pdf