Corsi di Studio del Dipartimento di Lingue e Letterature straniere e Culture moderne

L'insegnamento di PEDAGOGIA GENERALE rientra nell'ambito della formazione culturale triennale.

L'insegnamento si propone di favorire la conoscenza dei temi, dei problemi e dei concetti fondamentali della pedagogia generale e la loro collocazione storico-culturale nel quadro della cultura contemporanea.

Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà dimostrare:
- conoscenza e capacità di comprensione di temi, problemi e concetti fondamentali della pedagogia generale e loro applicazioni;
- conoscenza e applicazione del lessico pedagogico essenziale;
- di saper argomentare, esemplificare e mettere in relazione con autonomia di giudizio le questioni-chiave del programma d'esame.

Lezioni frontali, audiovisivi e letture di approfondimento. Laddove possibile: incontri di approfondimento con studiosi esperti.

L'esame consiste in un colloquio orale.
Il voto è espresso in trentesimi.
Oltre alla conoscenza dei contenuti relativi al programma del Corso, sarà valutata anche la capacità espositiva.
Requisiti di livello minimo: per superare l'esame è indispensabile dimostrare di conoscere in modo sufficiente ciascuno dei testi del programma d'esame, con il relativo lessico specialistico.
Requisiti livello ottimo: per superare l'esame ad un livello ottimo è necessario dimostrare  di aver studiato e compreso in maniera esauriente i contenuti dei testi d'esame, di saperli mettere in relazione tra loro e di saperne argomentare in maniera consapevole, convincente e autonoma almeno gli aspetti salienti.

L'insegnamento intende fornire gli strumenti essenziali di comprensione dei complessi rapporti tra educazione, istruzione, formazione e pedagogia secondo i più recenti sviluppi interpretativi nazionali ed internazionali.
A partire, dunque, da una prima ricognizione di tali rapporti e del loro radicamento nell'esperienza soggettiva, nel sistema sociale e nel quadro istituzionale educativo e scolastico, l'insegnamento si focalizzerà, in particolare, sull'idea di "educazione come esperienza vissuta" e sulle sue implicazioni sui processi di costruzione della personalità individuale e dell'identità sociale, con particolare attenzione ai contesti e alle dinamiche della scolarizzazione secondaria.
Una volta definita l'educazione in senso individuale, sociale e culturale, sarà dato spazio alla figura dell'insegnante - maestro, educatore, intellettuale - come interprete e come attore del proprio tempo e delle sue differenti urgenze formative: dall'interculturalità alla connessione fra scuola e territorio, dalla professionalità educante alla centralità della dimensione formativa nell'apprendimento. 

Lo studente dovrà preparare l'esame studiando i seguenti testi:

1. F. Cambi, A. Mariani, D. Sarsini, M. Giosi, Pedagogia generale. Identità, percorsi, funzione, Roma, Carocci, 2009 (e qualsiasi successiva ristampa).
N.B. Nel 2017 Carocci ha pubblicato una nuova edizione del Manuale. Chi possedesse una edizione precedente al 2017 dovrà integrarla come segue: Parte terza, cap. 21. Filosofia dell'educazione (da sostituire a quello con uguale titolo della vecchia edizione); Parte terza: aggiungere i capp.: 26. Pedagogia interculturale; 27. Pedagogia dei media; 28. Pedagogia del corpo e dello sport; 29. Pedagogia del lavoro.
2. AA.VV., L'educazione come esperienza vissuta, Como-Pavia, Ibis, 2011.
3. Un testo a scelta tra:
    a) AA.VV., Intellettuali Educatori, in "Paideutika", n. 16, 2012;
    b) F. Cambi, Incontro e dialogo. Prospettive della pedagogia interculturale, Roma, Carocci, 2006
    c) R. Massa, Cambiare la scuola. Educare o istruire?, Roma-Bari, Laterza, 1998 (o qualsiasi edizione successiva)
    d) R.Moscati, E. Nigris, S. Tramma, Dentro e fuori la scuola, Milano, Bruno Mondadori, 2008;
    e) M. Contini, Etica della professionalità educante, in "RPD", n. 2, vol. 4, 2009 (open access) + G. Giachery, La funzione pedagogica della relazione insegnante-studente, in "RiCognizioni", n. 1, vol. 1, 2014 (open access);  L. Grosso, Alice nel paese delle stupefazioni e delle s-meraviglie, in "Paideutika", n. 25, XIII, 2017 (on-line sul sito di Ibis Edizioni) + E. Madrussan, Il lavoro formativo dell'insegnante, in "RiCognizioni", n. 1, vol. 1, 2014 (open access).