Vai al contenuto principale
Oggetto:
Oggetto:

STORIA DELL'ARCHITETTURA E ITINERARI TURISTICI

Oggetto:

HISTORY OF ARCHITECTURE AND TOURISTIC ITINERARIES

Oggetto:

Anno accademico 2019/2020

Codice dell'attività didattica
LIN0053
Docente
Enrico Lusso (Titolare del corso)
Corso di studi
LINGUE E CULTURE PER IL TURISMO (Triennale)
Anno
1° anno
Tipologia
Caratterizzante
Crediti/Valenza
9
SSD dell'attività didattica
ICAR/18 - storia dell'architettura
Modalità di erogazione
Tradizionale
Lingua di insegnamento
Italiano
Modalità di frequenza
Facoltativa
Tipologia d'esame
Orale
Oggetto:

Sommario insegnamento

Oggetto:

Obiettivi formativi

 

Lo studio delle lingue e delle letterature è inserito in un articolato percorso di formazione culturale finalizzato, a livello triennale, alla conoscenza di base della civiltà, della storia, del pensiero pedagogico, delle tradizioni antropologiche, del territorio, dello sviluppo economico, del diritto, delle espressioni artistiche e degli strumenti tecnologici dei paesi e delle aree di riferimento. In particolare, l'insegnamento mira a dotare lo studente degli strumenti utili a comprendere e valorizzare il patrimonio costruito. Due sono i presupposti di partenza. Innanzitutto un'architettura non può essere ridotta a un manufatto prodotto attraverso l'atto tecnico del costruire, ma assume significato rispetto agli spazi e alle relazioni spaziali che tale attività determina. In secondo luogo essa, fondamentalmente, si configura come un veicolo di istanze e valori che rispecchiano specifici contesti sociali, culturali, economici e politici. Ogni edificio sarà pertanto analizzato nel contesto che lo vide sorgere e che esso, nel tempo, ha concorso a modificare.

 

 

The study of languages ​​and literatures is part of a complex course of cultural education aimed, at the bachelor's level, to the basic knowledge of civilization, history, pedagogical thought, anthropological traditions, territory, economic development, law, artistic expressions and technological tools of the Countries and their areas. In particular, the teaching aims to provide students with the tools to understand and enhance built heritage. There are two starting points. First of all, an architecture can not be reduced to an object produced through the technical act of building, but it acquires meaning with respect to the spaces and spatial relationships created by this activity. Secondly, an architecture is fundamentally a vehicle of instances and values ​​that reflect social, cultural, economic and political specific contexts. Therefore, each building will be analysed in the context where it rose up and which, over time, contributed to change.

 

Oggetto:

Risultati dell'apprendimento attesi

 

Al termine del percorso formativo ci si aspetta che lo studente sia in grado di descrivere un'architettura e di intuirne il "funzionamento" costruttivo e distributivo, di riconoscerne l'epoca di costruzione e, dunque, di collocarla cronologicamente nel contesto culturale di produzione. Tutto ciò, insieme a quanto verrà comunicato a proposito degli esiti più recenti del dibattito sui beni culturali, costituirà l'impalcatura critica e metodologica per una più consapevole programmazione della fruizione turistica del patrimonio costruito.

 

 

At the end of the course, students are expected to be able to describe an architecture and to understand how it operate from the constructive and distributive point of view, to recognize its building age and, therefore, to place it chronologically in the cultural context of production.

 

Oggetto:

Modalità di insegnamento

 

L'insegnamento prevede perlopiù lezioni frontali, svolte con proiezione di immagini e schemi planivolumetrici, che saranno messi a disposizione degli studenti.

Per trovare riscontri concreti agli argomenti trattati, sono previste almeno due visite guidate a insediamenti e complessi architettonici piemontesi.

 

 

Teaching foreseen lectures, developed with projection of images and planivolumetric diagrams, which will be made available to the students. In order to analyse in depth the topics, will be planned two guided tours to settlements and architectural complexes.

 

Oggetto:

Modalità di verifica dell'apprendimento

 

L'esame è orale e si articola su tre domande, di cui una (la prima) a scelta da parte dello studente e da anticipare in forma scritta secondo le indicazioni di dettaglio pubblicate nel campo note.

Sono oggetto di valutazione, oltre alle conoscenze specifiche previste dal programma, la capacità espositiva e l'appropriatezza d'uso del lessico disciplinare. Particolare importanza sarà attribuita alla capacità di descrivere il contesto culturale e cronologico in cui si collocano i singoli episodi architettonici.

Il voto finale sarà espresso in trentesimi, e sarà frutto della somma delle valutazioni parziali delle risposte alle singole domande.

 

 

The exam is oral and consists of three questions; the first one is chosen by the student and delivered in written form as indicated in "Note" field.

In addition to the specific knowledge required by the program, the exposition capability and the appropriate use of the disciplinary lexicon are evaluated. The ability to describe the cultural and chronological context in which each architectural episode is located is very important.

The final grade will be expressed in thirtieths and will be the result of the sum of the partial evaluations of the answers given to each question.

 

Oggetto:

Attività di supporto

 

Non è prevista una particolare attività di supporto, fatta salva la comune azione di tutoraggio svolta durante l'orario di ricevimento degli studenti.

 

 

No support activities are foreseen.

 

Oggetto:

Programma

 

Il corso si propone, attraverso l'analisi delle tematiche che emergono come nodali nelle varie stagioni dell'architettura, di dotare lo studente degli strumenti analitici utili a comprendere, interpretare e valorizzare il patrimonio costruito.

Si porrà pertanto particolare attenzione all'attuale regione piemontese, nella consapevolezza però di alcuni principi universalmente validi. Un'architettura, per esempio, non può essere ridotta a un manufatto prodotto attraverso l'atto tecnico del costruire, ma assume significato anche e soprattutto in ragione degli spazi - e delle relazioni spaziali - che tale attività determina. Allo stesso modo, un'architettura è, fondamentalmente, un mezzo, un veicolo di istanze e valori che rispecchiano specifici contesti sociali, culturali, economici e politici. E' dunque evidente che ogni singolo episodio architettonico, per essere compreso, non può essere estraniato dal contesto urbano e/o territoriale che lo vide sorgere e che esso, nel tempo, ha concorso a modificare.

Temi trattati nel corso delle lezioni.

1. Introduzione: Le fonti per la storia dell'architettura - Categorie e linguaggi dell'architettura - Committenti, artefici, tecniche costruttive - Lo spazio architettonico: simboli, valori, significati.

2. Il basso medioevo: Le innovazioni del romanico (XI-XII secolo) - Verso una nuova architettura: l'esperienza cistercense - La rinascita delle città - Le villenove (secc. XII-XIV) - Decoro urbano e modelli edilizi del tardo medioevo

3. Rinascimento e manierismo: La "riscoperta" dell'Antico - Trattatistica e nuovi modelli progettuali - Architetti e committenti - Architettura e spazi urbani nelle città "capitali" - Architetture "di maniera" e rinnovamento del lessico formale nell'età della Controriforma.

4. L'età barocca: La relativizzazione della realtà e i nuovi universi "barocchi" - Architetture costruite e architetture illusorie - Il teatro dell'Assolutismo: scelte urbanistiche per le città in espansione - La proiezione del potere sul territorio.

5. Approfondimenti: Territorio, viabilità e infrastrutture nel basso medioevo - I castelli (secc. X-XVI): da villaggio fortificato a dimora signorile a poli di difesa territoriale - Torino capitale (secc. XVI-XVIII) - Le residenze sabaude (secc. XVI-XVIII).

6. Architettura e territorio: Territori storici e aree culturali omogenee - Il concetto di bene culturale ambientale - I sistemi di beni - Beni, strutture territoriali e processualità storica.

7. Leggere l'architettura e progettare la conoscenza: L'architettura e il suo contesto - Il concetto di itinerario - Le "regole" dell'itinerario.

 

 

The course aims to provide the students with analytical tools useful to understand, interpret and nurture architectural heritage. This purpose will be pursued through the analysis of the issues which emerge as nodal in each period of the history of architecture. 

Special attention will be therefore paid on present Piedmont region in the awareness, however, of some universal principles. An architecture, for example, can't be limited to a product created through the technical action of building, but it takes on a specific meaning in connection with spaces - and spatial relationships - established by this activity. Similarly, an architecture, basically, is a mean, a vehicle of requests and values reflecting specific social, cultural, economic and political contexts. So, it is clear that each architectural episode, to be understood, can't be detached from the urban and/or territorial limit which saw his rise and which, over time, it contributed to change.

 

Testi consigliati e bibliografia

Oggetto:

 

Costituiscono programma d'esame:

- le dispense degli argomenti trattati nel corso (o, in alternativa per gli studenti frequentanti, gli appunti);

- due testi di approfondimento, ovvero

1) E. Lusso, "Domus hospitales". Ricoveri per viandanti e poveri nei territori subalpini percorsi dalla strada di Francia (secoli XI-XV), Marco Valerio Edizioni, Torino 2010;

2) uno a scelta tra i seguenti:

E. Lusso, F. Panero, Castelli e borghi nel Piemonte bassomedievale, Edizioni dell'Orso, Alessandria 2008;

oppure C. Roggero, M.G. Vinardi, V. Defabiani, Ville sabaude, Rusconi, Milano 1990;

oppure V. Comoli, Torino, Laterza, Roma-Bari 2002 (ed. V).

 

 

Exam program:

- booklet of the topics covered in the course (or, alternatively for the students that attend the couse, the notes);

- two books: 

1) E. Lusso, "Domus hospitales". Ricoveri per viandanti e poveri nei territori subalpini percorsi dalla strada di Francia (secoli XI-XV), Marco Valerio Edizioni, Torino 2010;

2) one of the listed below, at the choice of the student:

E. Lusso, F. Panero, Castelli e borghi nel Piemonte bassomedievale, Edizioni dell'Orso, Alessandria 2008;

or C. Roggero, M.G. Vinardi, V. Defabiani, Ville sabaude, Rusconi, Milano 1990;

or V. Comoli, Torino, Laterza, Roma-Bari 2002 (ed. V).

 



Oggetto:

Note

AGGIORNAMENTO CIRCA LE MODALITÀ D'ESAME NEL PERIODO DI SOSPENSIONE CAUSA EMERGENZA CORONAVIRUS

 

Requisiti

Gli esami si svolgeranno sulla piattaforma Webex. Gli studenti dovranno, comunque, prenotarsi per l’appello utilizzando le abituali modalità online previste dall’Ateneo. Qualora vi fossero difficoltà a presentarsi per sostenere l’esame in alcuni dei giorni successivi alla data prescelta (a causa di sovrapposizioni con altri appelli o turni di esame, per documentate ragioni personali ecc.), esse dovranno essere fatte presenti nel campo note; l’indicazione sarà tenuta in debita considerazione al momento della programmazione del calendario.

Si ricorda che, al momento del colloquio, il docente è tenuto al riconoscimento del candidato, per cui sarà imprescindibile disporre di un collegamento video. In assenza di tale prerequisito, non sarà possibile sostenere l’esame.

 

Programma

In ragione delle difficoltà connesse alla situazione di emergenza, il programma di esame subirà alcune, lievi, variazioni. Esse si applicheranno, indipendentemente da quando verrà sostenuto l’esame, a tutti gli studenti iscritti nell’anno accademico 2019-2020.

Il programma sarà così articolato:

  1. Appunti e/o dispense delle lezioni (scaricabili liberamente da questa pagina web)
  2. Approfondimento di uno dei temi trattati a lezione, a libera scelta su tre proposte riferite alle principali fasi storiche analizzate.

Chi avesse avuto modo di procurarsi i testi inizialmente previsti, può utilizzare uno di quelli, ivi compreso E. Lusso, Domus hospitales, 2010, da considerare quale approfondimento per l’età medievale. In questo caso lo studio sarà limitato alla parte II, Committenti e architetture. Con riferimento agli altri testi indicati, lo studio, per E. Lusso, F. Panero, Castelli e borghi nel Piemonte bassomedievale, 2008, si concentrerà sulla parte II, Castelli militari, castelli residenziali e castelli agricoli; per V. Comoli, Torino, 1983 (o ed. successive), sui capitoli I-IV (fino a p. 92 compresa); per C. Roggero, M.G. Vinardi, V. Defabiani, Ville sabaude, 1990, sui capitoli introduttivi, tralasciando le schede di approfondimento relative alle singole residenze.

Per coloro che viceversa non abbiano avuto modo o tempo di procurarsi i testi citati, essi sono sostituiti da quelli che seguono, disponibili tra i materiali didattici:

  • per il medioevo: E. Lusso, Forme dell’insediamento e dell’architettura nel basso medioevo, 2010;
  • per la prima età moderna: una selezione di saggi che toccano vari argomenti di taglio architettonico, urbanistico e territoriale (già impaginati in un unico file);
  • per l’età barocca: Storia di Torino, voll. III-IV, 1998-2002 (i capitoli selezionati sono, anch’essi, impaginati in un unico file);

 

Modalità

L’esame si svolgerà in forma orale e prevedrà tre domande. La prima, a scelta tra uno degli argomenti trattati nel corso delle lezioni o nei testi di approfondimento, sarà elaborata in forma scritta e inviata via mail al docente (all’indirizzo enrico.lusso@unito.it) con un anticipo di almeno un giorno rispetto alla data di appello scelta. In assenza di tale elaborato non sarà possibile sostenere l’esame: si raccomanda pertanto, onde evitare problemi di trasmissione, di utilizzare esclusivamente l’indirizzo di posta elettronica istituzionale.

La relazione, consegnata in formato PDF, dovrà:

  • basarsi unicamente sui materiali d’esame;
  • riportare, ben visibili, nome, cognome e matricola dello studente nonché la specifica data di appello;
  • avere una lunghezza complessiva di minimo 3.000 - massimo 5.000 caratteri spazi esclusi.

 

Tempistiche

Una volta chiusa la finestra utile per procedere all’iscrizione ai singoli appelli, in funzione della numerosità degli iscritti saranno organizzati, in base alla data di iscrizione, turni di 12-15 candidati. Il primo gruppo sosterrà l’esame il giorno stesso previsto per l’appello; gli altri saranno scalati nei giorni successivi. Il calendario di dettaglio verrà comunicato con rapidità agli interessati e sarà accompagnato da una mail recante il link per accedere, nella data e nell’ora indicata, alla virtual room Webex in cui si svolgeranno gli esami. L’assenza nel giorno previsto, fatti salvi casi di comprovata impossibilità – i quali, se noti solo al momento della pubblicazione del calendario e non indicati all’atto dell’iscrizione, dovranno essere immediatamente comunicati al docente –, comporterà la cancellazione dalla lista degli iscritti per la data di appello scelta.

 

Avvertenze

Onde evitare code di appello eccessivamente prolungate, con conseguenti problemi di sovrapposizione con altri esami, si raccomanda, per quanto possibile, di utilizzare tutte le date d’appello a disposizione.

Si stabilisce, inoltre, di inibire ai candidati l’utilizzo della chat durante le sedute d’esame: essa sarà utilizzata come strumento ufficiale per la registrazione delle domande, la comunicazione del voto assegnato e per ricevere l’accettazione da parte dello studente prima di procedere alla sua registrazione.

Oggetto:
Ultimo aggiornamento: 18/04/2020 22:46
Non cliccare qui!