Corsi di Studio del Dipartimento di Lingue e Letterature straniere e Culture moderne

L'insegnamento di DIDATTICA DELLE LINGUE MODERNE MAGISTRALE rientra nell'ambito della formazione linguistica magistrale.

Formare futuri docenti che sappiano come incoraggiare l'apprendimento autonomo e consapevole del discente di lingua seconda o straniera.

Saper collaborare con il docente che insegna una materia in lingua straniera (CLIL)

 

 

Formare futuri docenti che sappiano come incoraggiare l'apprendimento autonomo e consapevole del discente di lingua seconda o straniera.

Saper collaborare con il docente che insegna una materia in lingua straniera (CLIL)

 

L'insegnamento si avvale di una sezione on-line che mette a disposizione materiale con i contenuti delle lezioni.

L'iscrizione alla sezione on-line su MOODLE è necessaria :  avviene tramite una password che sarà fornita all'inizio del corso. Pertanto TUTTI,  sia coloro che possono  frequentare nelle ore di lezione del corso, sia soprattutto coloro che intendono avvalersi della freaquenza tramite e-learning  si mettano in contatto con la docente all'inizio del corso.

 

Orale e con esercitazioni scritte OBBLIGATORIE caricate sulla piattaforma  MOODLE All'orale si portano i seguenti testi 1)      Elena Nuzzo, Roberta Grassi, Input, output e interazione nell'insegnamento delle lingue, Bonacci 2016 2)      Carla Marello, Dizionari bilingui. Con schede sui dizionari italiani per francese, inglese, spagnolo, tedesco, Zanichelli, Bologna 1989, pp. 280 (il testo non più in commercio è scaricabile dalla piattaforma del corso; si studiano le pagg. 1-142, il cap.VII sui dizionari bilingui inglese-italiano e poi un capitolo a scelta sui dizionari di un'altra lingua ) 3)       Handbook Language in Content Instruction University of Turku 2009 (scaricabile dalla piattaforma in francese, inglese e tedesco ) 4)      un testo a scelta fra quelli sotto elencati in Testi consigliati e bibliografia    Chi segue il corso per 3CFU  dovrà 1) iscriversi ugualmente al corso MOODLE   e caricare ALMENO un cloze, una scelta multipla di carattere sintattico,  una verifica di comprensione di lettura attraverso scelte multiple  e un testo disordinato. All'esame portare questi quattro esercizi stampati su carta, grazie  2)  portare all'orale il libro     Elena Nuzzo, Roberta Grassi, Input, output e interazione nell'insegnamento delle lingue, Bonacci 2016

 

 

Una parte del corso sarà dedicata all'uso di dizionari bilingui e monolingui per apprendenti nell'insegnamento di inglese, francese, spagnolo, tedesco. Dizionari cartacei e elettronici o on line: come farli usare al meglio.

 Una seconda parte del corso verterà sull'analisi e preparazione di esercizi (griglie, completamenti di frasi e di testi, testi disordinati, scelte e selezioni multiple, giochi linguistici, ecc.) per la verifica dell'apprendimento di aspetti di ortografia, morfologia, sintassi, lessico. Particolare attenzione sarà dedicata ai tipi di esercizi più adatti anche per il CLIL Content Language Integrated Learning.

Si simuleranno situazioni di classe. Caricare esercizi sulla piattaforma MOODLE fa parte del corso.

 

Testo a scelta fra quelli sotto elencati e altri da chiedere alla docente

P. Vining Lunn, J.A. DeCesaris Investigación de gramática, Thomson Heinle 2007 .                

A. Benucci ( a cura di ) Le lingue romanze. Una guida per l'intercomprensione, Utet libreria, Torino 2005

P. Mazzotta La scrittura in lingua straniera Pensa multimedia Lecce 2015

K.Hyland, Teaching and Researching. Writing, Pearson, Harlow 2nd edition 2009

J. Muñoz-Basols, Y.Pérez Sinusía. M. David Developing writing skills in Spanish Routledge London and New York 2012

G. Bishop, B. Haezewindt Developing writing skills in French, Routledge, London and New York 2005 http://es.slideshare.net/desireedebochca/developing-writing-skills-in-french

A.. Duensing, Developing writing skills in German, Routledge, London and New York 2006

A. Christian, Ch. Bernadette, Morsel M.-H., L'expression française écrite et orale, Presses universitaires de Grenoble, 2003

J.Tolas, Le français pour les sciences, Presses Universitaires de Grenoble, Grenoble : 2004

C. Martins, I.Pereira Metodologias de ensino de PL2 À medida dos aprendentes, 2011 (articolo da richiedere all'insegnante insieme ad altri testi per il portoghese ).