Corsi di Studio del Dipartimento di Lingue e Letterature straniere e Culture moderne

1. Acquisizione delle competenze storico-critiche necessarie all’analisi di un testo letterario.
2. Affinamento delle competenze linguistiche (italiano e tedesco).
3. Miglioramento della capacità traduttiva

Con riferimento al dibattito intorno alla memoria del secondo dopoguerra, l’insegnamento propone un itinerario letterario-gastronomico. Il cibo esprime infatti una “semiosfera”, capace di sollecitare, insieme ai sensi, l’immaginazione. Indagata, tra le altre discipline, dalla comparatistica e dalla semiotica, la relazione tra letteratura e gastronomia viene ora proposta come strumento di analisi del poliziesco di ambientazione svizzera “Il the delle tre vecchie signore” (Friedrich Glauser, 1941), del romanzo “Il pane dei verdi anni” (Heinrich Böll, 1955) e della novella “La scoperta della currywurst” (Uwe Timm, 1993).

Parte istituzionale: una lettura a scelta di tre opere da quelle proposte

1. B. Brecht, L’opera da tre soldi, Vita di Galileo
   
2. C. Wolf, Il cielo diviso; Cassandra; Che cosa resta
3. E.T.A. Hoffmann, Il vaso d’oro; Il gatto Murr
4. F. Dürrenmatt, La visita della vecchia signora; La promessa
5. F. Grillparzer, Il povero suonatore
6. F. Schiller, Intrigo e amore, La pulzella d’Orleans, Maria Stuarda
7. G. Büchner, Woyzeck; Lenz; La morte di Danton
8. G.E. Lessing, Nathan il saggio, Emilia Galotti
9. H. von Hofmannsthal, La torre, L'uomo difficile
   
10. H. von Kleist, Pentesilea; Michael Kohlhaas; La brocca rotta; Il principe di Homburg
11. I. Bachmann, Malina, Il caso Franza
    
12. M. Haushofer, La parete, Abbiamo ucciso Stella
    
13. Thomas Mann, La morte a Venezia, Tonio Kröger
    
14. Klaus Mann, Vulcano: il romanzo dell'esilio
15. W. Goethe, Le affinità elettive; Tasso

L´insegnamento verrà erogato in modalità frontale, ma sarà richiesta la partecipazione attiva di studentesse e studenti mediante l´esposizione di un Referat durante le lezioni. L´insegnamento inoltre si appoggia alla piattaforma Moodle, nella quale oltre ad essere caricati i materiali di studio e di approfondimento, verranno anche messi a disposizione Forum di discussione per stimolare la collaborazione tra pari, e verifiche di autoapprendimento per favorire lo studio individuale. Sarà il più possibile garantita una didattica inclusiva anche attraverso materiali didattici che vengano incontro a stili di apprendimento alternativi, specie a seguito di disabilità.

L´apprendimento sarà verificato mediante un colloquio orale in italiano, volto a testare il possesso delle conoscenze oggetto dell'insegnamento e della capacità di contestualizzazione nel panorama storico-letterario tedesco dei testi esaminati.

In particolare, l´esame orale seguirà i parametri dei Descrittori di Dublino, volti a testare l´apprendimento:

1) di adeguate conoscenze disciplinari (gli argomenti trattati nella parte monografica)

2) di adeguate consocenze applicate (applicare le conoscenze acquisite a lezione ad argomenti frutto di studio individuale, es. parte istituzionale)

3) di una adeguata proprietà di linguaggio, in relazione al linguaggio letterario (anche registro formale/informale, linguaggio poetico ecc.)

4) del possesso di soft skills (es. capacità a collaborare mediante gruppi di lavoro)

5) della capacità di applicare le conoscenze alla realtà (es. istituire collegamenti con il presente)

Per studentesse e studenti con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilita) e di accoglienza
(https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa) di Ateneo, ed in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disabilita/supporto-studenti-e-studentesse-con).

Studentesse e studenti con DSA sono pregate/i di informare la docente all'inizio delle lezioni, per concordare un percorso di apprendimento personale adatto alle proprie esigenze, anche al di là delle misure compensative e dispensative previste per l'esame.

La piattaforma Moodle, con materiali di studio e di approfondimento anche multimediali             

Raul Calzoni, La letteratura tedesca del secondo dopoguerra, Carocci, 2018.

Raul Calxoni, La letteratura tedesca contemporanea, Carocci, 2018.

Michael Dallapiazza, Claudio Santi (ed.), Il Novecento. Storia della letteratura tedesca, Laterza, 2001.

Maria Grazia Accorsi, Personaggi letterari a tavola e in cucina, Sellerio, 2005.

Massimo Montanari, Nuovo convivio, Laterza, 1991.

Heinrich Böll, Intervista sulla memoria, la rabbia, la speranza, Laterza, 1979.

Kerstin Gleba (ed.), Am Beispiel eines Autors. Texte zu Uwe Timm, Kiepenheuer and Witsch, 2010.

Friedrich Glauser, Jeder sucht ein Paradies, Limmat 2021.