Corsi di Studio del Dipartimento di Lingue e Letterature straniere e Culture moderne

 

L’insegnamento di DIDATTICA DELLE LINGUE MODERNE MAGISTRALE rientra nell’ambito della formazione linguistica magistrale.

Formare futuri/e docenti che sappiano come incoraggiare l'apprendimento autonomo e consapevole del/la discente di lingua seconda o straniera.

Saper collaborare con il/la docente che insegna una materia in lingua straniera (CLIL)

 

 

Conoscenza e capacità di applicazione di metodologie glottodidattiche, anche supportate dalle nuove tecnologie. Capacità di illustrare le conoscenze apprese con appropriatezza terminologica.

 

L'insegnamento si avvale di una sezione on-line che mette a disposizione materiale con i contenuti delle lezioni.

L’iscrizione alla sezione on-line su MOODLE è necessaria : ci si iscrive spontaneamente.  Pertanto TUTTI,  sia coloro che possono  frequentare nelle ore di lezione del corso, sia soprattutto coloro che intendono avvalersi della freaquenza tramite e-learning asincrono, si iscrivano all’inizio del corso per ricevere le informazioni settimana per settimana attraverso il forum.

 

 

Programma da 9 CFU

Orale e con esercitazioni scritte OBBLIGATORIE caricate sulla piattaforma  MOODLE

All'orale si portano i seguenti testi

1)     Per chi non ha sostenuto Didattica delle lingue moderne triennale M. Danesi, P. Diadori, Stefania Semplici  Tecniche didattiche per la seconda lingua Carocci, 2018

per chi l'ha già sostenuta Elena Nuzzo, Roberta Grassi, Input, output e interazione nell'insegnamento delle lingue, Bonacci 2016 

2)      Carla Marello, Dizionari bilingui. Con schede sui dizionari italiani per francese, inglese, spagnolo, tedesco, Zanichelli, Bologna 1989, pp. 280 (il testo non più in commercio è scaricabile dalla piattaforma del corso; si studiano le pagg. 1-142, il cap.VII sui dizionari bilingui inglese-italiano e poi un capitolo a scelta sui dizionari di un’altra lingua )

3)      un testo a scelta fra quelli sotto elencati nella sezione  Testi consigliati e bibliografia

Programma da 3 CFU

Programma da  3 CFU Iscriversi all'insegnamento  da 9cfu in Moodle Per chi non ha sostenuto Didattica delle lingue moderne triennale Il libro  M. Danesi, P. Diadori, Stefania Semplici  Tecniche didattiche per la seconda lingua Carocci, 2018 e il libro scaricabile dal corso Carla Marello, Dizionari bilingui. Con schede sui dizionari italiani per francese, inglese, spagnolo, tedesco, Zanichelli, Bologna 1989 + più gli esercizi da caricare  sul corso Moodle: esaminare EVP e altri dizionari per apprendenti on line, preparare un cloze, preparare una scelta multipla sintattica Per chi ha già sostenuto DLM triennale o Didattica dell’italiano come LS Il libro Elena Nuzzo, Roberta Grassi, Input, output e interazione nell'insegnamento delle lingue, Bonacci 2016 oppure uno dei libri a scelta elencati sotto

 + più

gli esercizi da caricare  sul corso Moodle: esaminare EVP e altri dizionari per apprendenti on line, preparare un cloze, preparare una scelta multipla sintattica

Possibili libri da sostituire a Nuzzo Grassi: si veda l'elenco di testi consigliati come terzo libro nella scheda dell'insegnamento  da 9 CFU sezione bibliografia.

Una parte dell'insegnamento sarà dedicata all’uso di dizionari bilingui e monolingui per apprendenti  di inglese, francese, spagnolo, tedesco. Saranno soprattutto trattati i dizionari  digitali  on line: come farli usare al meglio. Dimostrazioni pratiche di esercizi per allenare le reference skill attraverso la piattaforma https://esploradizionari.i-learn.unito.it/

Un'altra parte dell'insegnamento verterà sull'analisi e preparazione di attività didattiche (scelte e selezioni multiple, testi disordinati, giochi linguistici, ecc.) per la verifica dell'apprendimento di aspetti di ortografia, morfologia, sintassi, lessico. Si simuleranno situazioni di classe. 

 

Testo a scelta fra quelli sotto elencati e altri da chiedere alla docente

1. Vining Lunn, J.A. DeCesaris Investigación de gramática, Thomson Heinle 2007
2. Cognigni Edith, Il   plurilinguismo come risorsa Prospettive teoriche, politiche  educative e pratiche didattiche Edizioni ETS, Pisa 2020           
3. Benucci ( a cura di ) Le lingue romanze. Una guida per l’intercomprensione, Utet libreria, Torino 2005
4. Mazzotta La scrittura in lingua straniera Pensa multimedia Lecce 2015
5. K.Hyland, Teaching and Researching. Writing, Pearson, Harlow 2nd edition 2009

     5.Muñoz-Basols, Y.Pérez Sinusía. M. David Developing writing skills in Spanish Routledge    London and New York 2012

6. Bishop, B. Haezewindt Developing writing skills in French, Routledge, London and New York 2005
7. A. Duensing, Developing writing skills in German, Routledge, London and New York 2006
8. Christian, Ch. Bernadette, Morsel M.-H., L'expression française écrite et orale, Presses universitaires de Grenoble, 2003
9. J.Tolas, Le français pour les sciences, Presses Universitaires de Grenoble, Grenoble : 2004
10. Martins, I.Pereira Metodologias de ensino de PL2 À medida dos aprendentes, 2011 (articolo da richiedere all’insegnante insieme ad altri testi per il portoghese )
11.  Portugues lingua nao materna : investigacao e ensino / Rosa Bizarro, Maria Alfredo Moreira e Cristina Flores ; Maria Jose Grosso
    Lisboa : Lidel, 2013
    
    
12. bis Português Língua de Herança e Formação de Professores

Maria de Lurdes Gonçalves | Sílvia Melo-Pfeifer | Maria José Grosso

12 Português para Falantes de Outras Línguas - Língua e cultura em tempos de perplexidade

Rubens Lacerda de Sá | Maria José Grosso 2020 Lidel Lisboa

13. Ensino de Línguas Baseado em Tarefas - Da Teoria à Prática - Livro segundo o Novo Acordo Ortográfico

Catarina Castro | Maria José Grosso Lidel Lisboa

Altri libri per l’insegnamento di (altre) lingue europee sono elencati nel programma del corso Moodle