Corsi di Studio del Dipartimento di Lingue e Letterature straniere e Culture moderne

La formazione letteraria triennale, attraverso lo studio delle opere, degli autori e dei temi principali delle differenti tradizioni culturali, è finalizzata all'acquisizione delle conoscenze fondamentali nel quadro storico-ideologico di riferimento e degli strumenti di base di analisi e commento critico-letterario dei testi.
In particolare, questo insegnamento si propone di fornire uno sguardo d’insieme sulla letteratura francese dell’Ancien Régime - con particolare riferimento al Seicento e al Settecento, e di approfondire la nascita e lo sviluppo di un genere letterario (la tragedia) attraverso la lettura e il commento critico di opere significative del periodo considerato.

Gli/le studenti/esse dovranno dimostrare di aver acquisito le seguenti conoscenze e competenze:

a. Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza del quadro storico-letterario della letteratura francese dal Medioevo al XVIII secolo, con particolare approfondimento dei secoli XVII e XVIII. Comprensione dei testi primari, dimostrata attraverso la lettura di un breve brano, da tradurre o parafrasare.

b. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di analizzare i testi mettendoli in relazione al periodo storico-letterario di riferimento e alla problematica su cui si incentra l'insegnamento, utilizzando concetti e strumenti della critica letteraria.

c. Autonomia di giudizio: capacità di creare collegamenti tra i diversi testi e sviluppare paralleli tra opere e autori diversi. 

d. Abilità comunicative: capacità di esporre i contenuti in modo articolato e approfondito, in lingua francese per quanto riguarda la parte di storia letteraria, in lingua italiana per la parte di analisi dei testi.

e. Capacità di apprendimento: capacità di operare una distinzione tra uno studio sintetico (storia letteraria) e uno studio analitico (testi primari). 

L'insegnamento si sviluppa su due parti principali:

1. Storia della letteratura francese dal Medio Evo al XVIII secolo. Lo studio di questa parte è da svolgersi prevalentemente in modo individuale, seguendo il manuale di cui in bibliografia. Tuttavia, in relazione alle difficoltà createsi nei precedenti mesi a causa dell'emergenza sanitaria, si è ritenuto di dedicare una parte dell'insegnamento ai lineamenti di storia letteraria. Questa parte è intesa come supporto allo studio individuale del manuale. Si prevedono circa 14 ore di lezione.

2. Eroine della tragedia francese del Seicento. 

Obiettivo dell'insegnamento è indagare la tragedia secentesca in Francia, e in particolare il profilo delle eroine delle opere drammaturgiche. Dopo aver individuato i concetti critici fondamentali per l'approccio ai testi primari, verranno analizzati alcune tragicommedie e tragedie appartenenti ai secoli considerati.

Lezioni in presenza 

Esame orale. Per la parte istituzionale (storia della letteratura) il colloquio si svolgerà in lingua francese. Per la parte monografica, al candidato verrà richiesta la lettura di un breve passaggio di uno o più testi primari, seguito da commento e contestualizzazione. 

Per gli studenti/esse con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilita) e di accoglienza (https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa) di Ateneo, ed in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede di esame (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disabilita/supporto-studenti-e-studentesse-con )

Parte 2. Eroine della tragedia francese del Seicento

Testi primari (in qualsiasi edizione completa e in francese)

Théophile de Viau, Pyrame et Thisbé

Corneille, Pierre, Horace

Corneille, Pierre, Rodogune

Racine, Jean, Phèdre

La bibliografia verrà precisata all'inizio delle lezioni.
Durante le lezioni si distribuiranno materiali critici per l'analisi e il commento dei testi, che saranno resi disponibili on line.

Gli studenti/Le studentesse devono procurarsi i testi primari indicati in bibliografia prima dell'inizio dell'insegnamento, per poter seguire le letture e i commenti che verranno effettuati sui testi stessi.
.